Гамак, подвесная труба и мягкое бревно: особенным детям Минска помогают новые тренажёры

Если ваш ребёнок занимается в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР), на занятиях у него может появиться новый снаряд. По данным ОНТ, к 1 сентября в коррекционно-развивающие центры страны поступили тренажёры сенсорной интеграции, а в Минске этот комплекс белорусской разработки работает уже в пяти центрах из десяти.

С виду это части игровой площадки: гамак, подвесная платформа, тоннель, мягкое бревно и маты. Но каждый элемент — инструмент коррекционной работы. На тренажёрах дети развивают координацию, равновесие и вестибулярный аппарат, учатся чувствовать своё тело, удерживать внимание и справляться с эмоциональным напряжением, а ещё тренируют навыки общения и самоконтроль.

По словам педагога-психолога ЦКРОиР Московского района Натальи Борисовой, на такие занятия берут детей с гиперактивностью, расстройствами аутистического спектра, сниженным или повышенным тонусом, синдромом Дауна. Звуки, запахи, прикосновения и свет у ребят с особенностями развития могут вызывать дискомфорт и перегрузку, поэтому подход подбирают каждому отдельно, а главная цель — снизить тревожность. Центр Московского района одним из первых опробовал комплекс: его привезли в начале мая.

В ЦКРОиР № 2 Фрунзенского района занимается 61 ребёнок. Директор Ирина Кузнецова рассказала, что там начали с трубы и гамака и сейчас разрабатывают задания для детей. Из последних обновлений в центре — ещё и комплекс с интерактивными панелями, музыкой и движениями, который помогает запускать речь у малышей. А мама 12-летнего Вани, который второй год занимается в одном из столичных центров, говорит, что с начала учебного года семья видит успехи: ребёнку нравится, он расслабился, и «для таких детей важно уставать не от безделья, а уставать от нагрузки».

В Минске больше 35 тысяч детей с нарушениями психофизического развития, и центры помогают в том числе малышам от рождения до трёх лет: иногда тревожный признак виден уже в первые месяцы. «Чем раньше начнется работа с ребенком, имеющим данную особенность, тем выше будет результат», — подчеркнула заместитель председателя Комитета по образованию Мингорисполкома Ольга Смирнова. Как отличить обычный испуг от особенности восприятия, мы разбирали в статье о том, почему ребёнок боится громких звуков, а сенсорные комнаты и занятия вне ЦКРОиР собраны в подборке мест в Минске, где помогают особенным детям.

Источник: ОНТ