Майсеенко Юлия Васильевна

Могилевский государственный университет им. А. Кулешова, факультет естествознания, Биолог. Преподаватель биологии и химии
Белорусский государственный университет, факультет биотехнологии. Инженер, химик-технолог

Здравствуйте! Меня зовут Юлия Васильевна. Я репетитор по химии, который знает, как сделать этот предмет понятным для обычного школьника.

Я работаю с учениками 7-10 классов. В четверти выходит плохая оценка, а родители уже устали ругать за дневник? Наступает паника перед каждой контрольной или проверочной работой? Учитель объясняет «слишком сложно и быстро», а в классе 30 человек, и спросить лишний раз некогда? Потеряна цепочка знаний (например, пропустили тему «Моль» или «Валентность» — и дальше всё как снежный ком)? Я помогу Вам в решении этих вопросов!

Что я предлагаю (и что будет на занятиях):

1. Ликвидация пробелов без стресса. Мы не пытаемся пройти программу заново. Я определяю ту самую «точку невозврата», где ребенку стало непонятно, и отталкиваемся от нее. Остальное подтянется само собой.

2. Подготовка к любой контрольной за 1–2 встречи. Я даю четкие алгоритмы решения типовых задач и уравнений, которые попадаются в школьных контрольных. Ученик идет на работу не с ужасом, а с готовым планом действий.

3. Помощь с домашними заданиями. Не просто «решу за вас», а научу пользоваться учебником и справочными таблицами, чтобы домашка перестала быть пыткой.

4. Интересный факт (фишка): На моих уроках мы часто проводим мысленные эксперименты и используем жизненные примеры (вместо сухих формул). Химия перестает быть «набором букв» и становится историей про то, как устроено всё вокруг.

Методика (как именно я работаю):

1.     Я использую принцип «пошагового разжевывания»:

2.      Сначала разбираем одну маленькую тему ровно до тех пор, пока ученик не скажет: «Ага, понял!».

3.     Закрепляем тут же на 2–3 простых примерах.

Только потом переходим к сложным заданиям уровня контрольной.

Никакой зубрежки! Только логика и схемы-шпаргалки, которые остаются в голове надолго.

Почему я вам подхожу:

В своей сфере я всегда прохожу переподготовку и повышение квалификации. Имею высшее педагогическое образование и на данный момент получаю второе высшее – нженер-химик-технолог, поэтому с химией дружу и понимаю её не как абстрактный школьный предмет, а как живую реальную науку. Это значит, что на скучный вопрос «Зачем мне это?» у меня всегда есть яркий и понятный ответ, который подстегивает интерес даже у самых ленивых.

Результаты моих учеников:

1.     Оценки в четверти стабильно повышаются на 1–2 балла уже через месяц занятий;

2.     Уходит страх перед доской и контрольными;

3.     Появляется уверенность на уроках, и ребенка перестают вызывать к директору за неуспеваемость.